การบันทึกครั้งที่ 5

   วันที่ 9 กุมภาพันธ์  พ.ศ.2561  เวลา 08:30 - 12:30 น.

         

          เนื้อหาที่เรียน 

                    กิจกรรมที่ 1

                          การนำเสนอบทความ  วิจัย  และตัวอย่างการสอน ตามลำดับเลขที่คนแรกที่ออกไปนำเสนอ คือ นางสาวสุภาวดี  ปานสุวรรณ นำเสนอบทความเรื่อง ... คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยเด็กเรียนรู้ผ่านการสัมผัส และต้องได้ลงมือกระทำ  การจัดการเรียนรู้เน้นคณิตศาสตร์ธรรมชาติเป็นหลัก  ข้อเสนอแนะของอาจารย์จินตนา  ควรมีการนำเสนอที่พร้อมมากกว่านี้ทั้งการพูดและมีข้อมูลให้เพื่อนๆดู เช่นพาเวอร์พอยท์ หรือรูปแบบอื่นๆมาสนับสนุนต่างๆเพื่อให้เห็นภาพที่ชัดเจนมากกว่านี้

                         คนที่ 2 นางสาววิภาพร  จิตอาคะ

 นำเสนอวิจัยเรื่อง ... การพัฒนาพื้นฐานทางคณิตศาตร์

การเล่นซ่อนหา เด็กได้พัฒนาการนับ ได้หลายรูปแบบ

เด็กได้ฝึกบทบาทสมมติทักษะการคิดและก็ได้การบอกตำแหน่ง บน ล่าง เด็กจะมีความสุขและชอบการกิจกรรมที่จัด  ข้อเสนอแนะจากอาจารย์  ควรมีแผนการจัดประสบการณ์ แผนการจัดกิจกรรม  และแผนการจัดการเรียนการสอน

                          คนที่ 3 นางสาวอุไรพร  พวกดี
 นำเสนอตัวอย่างการสอน เรื่อง ... เทคนิคการสอนคณิตศาสตร์  ครูจอยได้นำเทคนิคมาเล่าสู่กันฟังในรายการ talk about  kids เกี่ยวกับการจำสีได้ของเด็กเป็นของเล่นที่เข้ามาช่วยเสริมพัฒนาการเด็ก ข้อเสนอแนะจากอาจารย์  รายการที่ยกมาเป็นรายการที่แนะนำของเล่นที่เสริมพัฒนาการเด็ก หลังจากนั้น อาจารย์ได้เปิดหาตัวอย่างการสอนที่ถูกต้องให้ดูและแนะนำการหาตัวิย่างการสอน

                   กิจกรรมที่ 2
                       การจับแบบ 1 ต่อ 1 โดยอาจารย์ได้แจกกระดาษให้คนละ 1 แผ่น กระดาษเหลือ 5 แผ่น แสดงว่าจำนวนกระดาษมากกว่าจำนวนคน จึงสามารถเขียนเป็นสัญลักษณ์ได้ดังนี้

     กระดาษมากกว่าคนอยู่ห้า

     กระดาษ > คน = 5

     กระดาษ > 17 = 5

           22   > 17 = 5

               กิจกรรมที่ 3                    
การสำรวจความชอบอาหารอีสานระหว่างส้มตำกับลาบไก่ โดยอาจารย์ให้นักศึกษาในห้องออกมาใส่เครื่องหมายตามฝั่งอาหารที่ชอบ โดยการจับคู่แบบ 1 : 1 เป็นการเปรียบเทียบเรื่องจำนวนมากกว่าน้อยกว่า
ผลสรุปคือ คนที่ชอบส้มตำมีจำนวนมากกว่าลาบไก่

                 กิจกรรมที่ 4
                     ให้เขียนตอบคำถามเราใช้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน เพื่อการเปรียเทียบในการตัดสินใจ

                   กิจกรรมที่ 5
                        ให้ฟังจังหวะดนตรี ละทำท่าทางประกอบ  เพื่อกำหนดจังหวะของตัวเอง และให้เขียนสัญลักษณ์กำกับจังหวะดนตรีของตัวเอง เช่น  🔺➤🔺➤🔺➤🔺➤  เป็นต้น
หลังจากนั้น ก็นำไปแลกเปลี่ยนกับเพื่อนๆแล้วให้เพื่อนเติมสัญลักษณ์ตามที่เราเว้นไว้ว่าถูกต้องหรือไม่

              ทักษะที่ได้รับ

               การคิดคณิตศาสตร์แต่ละเรื่องต้องมีคอนเซปเพื่อให้เด็กเข้าใจได้ง่ายขึ้นและสนุกกับคณิตศาสตร์มากกว่าการท่องจำเช่นเดียวกับทฤษฏีของเปสตาลอซซีี่

            

             การนำมาประยุกต์ใช้ 

               การนำทักษะการคิดเป็น concept  มาใช้กับการสอนเด็กอนุบาลได้ในอนาคต

              การคิดวิเคราะห์ควรให้มีความรอบครอบมากกว่านี้เพราะควรคำนึงถึงเด็ก

              บรรยากาศในห้องเรียน

                เพื่อนๆ ต่างสนุกสนาน ตื่นเเต้นกับการตอบคำถามและพูดในห้องเรียน และช่วยกันตอบคำถามเพื่อให้ได้คำตอบที่ถูกที่สุด 

               ประเมินวิธีการสอน

               อาจารย์จินตนาสอนเรื่องคณิตศาสตร์ที่มีอยู่ในชีวิตประจำวันและเปิดโอกาสให้นักศึกษาลงมือทำและแสดงความคิดเห็นได้อย่างเต็มที่ เพราะนักศึกษาแต่ละคนจะมีความคิดที่แตกต่างกัน

                คุณธรรมจริยธรรม

            ตรงต่อเวลา 

            ยอมรับความคิดเห็นของกันและกัน

            การไม่เล่นโทรศัพท์ในห้องเรียน

  

         ภาพกิจกรรม

การบันทึกครั้งที่ 4

                              วันพุธที่ 31 มกราคม พ.ศ.2561   เวลา 08:30 - 12:30 น.


          เนื้อหาที่เรียน

                     กิจกรรมที่ 1 อาจารย์จินตนาได้ตรวจดูบล็อกของแต่ละคนตามลำดับเลขที่เพื่อดูความเรียบร้อยและดูว่าของใครนั้นขาดตกบกพร่องตรงส่วนไหนบ้าน ก็ให้ไปปรับแก้ เช่น วิจัยที่หามา ต้องเป็นวิจัยที่มี 5 บท ไม่เก่าจนเกินไป และ โครงสร้างบล็อกควรจัดอย่างไร รวมไปถึงตัวอักษร ต้องอยู่กึ่งกลาง ไม่ตกหล่น และควรใส่องค์ประกอบให้ครบ เช่น แหล่งเรียนรู้  เพลง เกม  นิทาน  เป็นต้น

                    ต่อมาอาจารย์จินตนาให้เลขที่ 1, 2, 3 ออกมานำเสนอ บทความ วิจัยและตัวอย่างการสอน ตามประเภทที่ได้ ให้เพื่อนฟัง  แต่ออกมานำเสนอได้เพีนง 1 คน เนื่องจากเพื่อนอีก 2 คนยังไม่พร้อม

          ความรู้ที่ได้จาากการนำเสนอตัวอย่างการสอน ของนางสาว อภิชญา  โมคมูล   เลขที่ 3  

เรื่อง... การปฏิรูปการจัดการเรียนการสอนในประเทศสิงคโปร์  

สรุปความรู้ที่ได้ฟัง   ⇨  ในประเทศสิงคโปร์  โรงเรียนแห่งหนึ่งจัดการเรียนการสอนให้เด็กได้เรียนรู้จากของสิ่ง  เช่น การนำแอปเปิ้ลมาวาง ให้เด็กได้จับต้องได้ ดมกลิ่นได้  ซึ่งสอดคล้องกับทฤษฎีของบรูเนอร์คือการให้เด็กลงมือปฏิบัติด้วยตนเองเรียนรู้จากของจริงและเกิดการค้นพบด้วยตนเอง

               กิจกรรมที่ 2   อาจารย์จินตนาแจกกระดาษคนละ 1 แผ่น ได้เรียนรู้การแทนสัญลักษณ์จากการแจกกระดาษ   ถ้าเขียนสัญลักษณ์แทนจำนวนมากกว่าและน้อยกว่าจะแทนค่าอย่างไร

" กระดาษมากกว่าคน  แสดงว่าถ้าสิ่งใดเหลือแปลว่ามีจำนวนมากกว่า  การคิดควรคิดให้เป็นคณิตศาสตร์  คือ เอาตัวเลขไปแทนกระดาษกับคน  → กระดาษ มี 23  แผ่น คน มี 20 คน "

ใช้สัญลักษณ์แทนค่าได้ดังนี้   ➤  กระดาษ     >     คน 

                                        23   >  20  อยู่  3

                                        23   -   20   =  3

นอกจากนี้ หากไม่ใช้สัญลักษณ์แบบข้างต้น สามารถวาดภาพ 💓 หรือจุด ୦ แทนจำนวนให้เด็ดเรียนรู้ได้

               ➤  ต่อมาอาจารย์ให้พับกระดาษเป็น 2 ส่วน  จะออกมาในลักษณะใดก็ได้ จะมีพื้นที่เท่ากันก็ได้ หรือไม่เท่ากันก็ได้  เช่นเดียวกับคณิตศาสตร์ที่สามารถแก้ปัญหาได้หลายรูปแบบเช่นกัน

ภาษา  เป็นเครื่องมือในการสื่อสาร

คณิตศาสตร์   เป็นเครื่องมือที่ใช้แก้ปัญหา และหาคำตอบได้หลายวิธีการ

การจัดประสบการณ์    คณิตศาสตร์    เด็กปฐมวัย   ➯ สำคัญที่สุดการจัดการเรียนการสอนต้องดูที่เด็กก่อนว่ามีความพร้อมและมีพัฒนาการตามวัยอย่างไร

           ต่อมาอาจารย์ให้วาดภาพแทนความหมายและลักษณะของคำว่าพัฒนาการ

                    ความหมายของพัฒนาการ  คือ  พฤติกรรมของเด็กที่แสดงออกในแต่ละระดับอายุ

                    ลักษณะของพัฒนาการ คือ การเปลี่ยนแปลงไปตามลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง 

➤ ขั้นบันได  สามารถบอกได้ว่า ลักษณะเป็นไปอย่างต่อเนื่องตาม ลำดับขั้น  

                      ➤ในวัยเด็กแรกเกิด - 2 ปี เด็กวัยนี้มีการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 มากที่สุด เพราะเป็นช่วงที่เด็กเจริญเติมโตได้ค่อนข้างไว สังเกตการเรียนรู้ของเด็กได้จากการ ส่งเสียงร้อง อ้อแอ้  ขว้าง ปา  กัด มองตามของตก เป็นต้น 

ซึ่งกระบวนการทำงานของสมอง มี 3 ขั้น

ขั้นที่ 1 กระบวนการดูดซับ  ➨  รับประสบการณ์

ขั้นที่ 2 การปรับและจัดระบบ  ➨   เด็กซึมซับจากประสบการณ์ใหม่ และปรับให้เข้ากับประสบการณ์เดิม

เช่น  การหยดสีลงบนกระดาษเปียก  เด็กหยดสีแดง  กับสีน้ำเงินลงไป  = ประสบการณ์เดิม

สีแดงวิ่งเข้าหาสีน้ำเงินทำให้เกิด สีม่วง  เด็กเห็นสีม่วง = ประสบการณ์ใหม่ 

การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเด็ก คือ  เด็กเกิดการเรียนรู้ 

หลักการจำ      ➪ถ้ารับรู้ แล้วเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมแสดงว่าเกิดการเรียนรู้

                        ➪ถ้ารับรู้แล้วไม่เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมแสดงว่าแค่รับรู้อย่างเดียว

ขั้นที่ 3 การเกิดความสมดุล ➨ เด็กตอบตามเหตุผล มีการใช้เหตุผลมากขึ้นเตรียมสู่ระดับประถมศึกษา

➤เพียเจต์ได้นำหลักการนี้มากจาก การทำงานของสมอง จับกับอายุของเด็ก เกิดเป็นพฤติกรรม

  

          

               ทักษะที่ได้รับ

                     การคิดแก้ปัญหา ทางคณิตศาสตร์

                     การคิดอย่างมีลำดับขั้น ต่อเนื่อง

           

               การนำมาประยุกต์ใช้ 

           การนำทักษะกระบานการคิดไปประกอบการเรียนการสอนในอนาคตเมื่อเจอเหตุการณ์ต่างๆ

              บรรยากาศในห้องเรียน

           การเรียนในวันนี้เป็นไปอย่างราบรื่น เพื่อนๆช่วยกันตอบคำถามและช่วยกันระดมความคิด แต่ก็ถือว่าเคร่งเครียดสำหรับการเรียนในวันนี้

              ประเมินวิธีการสอน

            อาจารย์จินตนาจริงจังกับการสอนมากและอยากให้นักศึกษาเข้าใจและตอบได้ จึงพยายามให้นักศึกษาตอบคำถามเพื่อเป็นการทบทวนความเข้าใจ

              คุณธรรมจริยธรรม

            การตรงต่อเวลา

            การคิดอย่างรอบคอบ

            การให้ความร่วมมืือในห้องเรียน

               ภาพกิจกรรม  

การบันทึกครั้งที่ 3

               บันทึกครั้งที่ 3 วันพุธที่ 24 มกราคม พ.ศ.2561   เวลา 08:30 - 12:30 น.

           เนื้อหาที่เรียน

                    วันนี้เป็นอาจารย์ติดธุระขึ้นมาไม่ได้แต่ได้มอบหมายงานให้นักศึกษาทำคือ การคิดสื่อคณิตศาสตร์ที่สามารถนำมาใช้ได้จริง โดยให้ทำงานอยู่ในห้องและส่งท้ายคาบเรียน

วางแผนการทำสื่อจากการหาแบบอย่าง

                    และงานที่ออกมาเป็นดังนี้ เพื่อนๆแต่ละคนก็มีความตั้งใจและมุ่งมั่นในการทำงานของตนเองมาก เชิญชมกันเลย

          ทักษะที่ได้รับ

                    การวางแผนและการลำดับขั้นความคิด

                    การลงมือทำงานที่ได้รับมอบหมาย

          การนำมาประยุกต์ใช้

                     การคิดและวางแผนงานสื่อจะเป็นการเพิ่มประสิทธิภาพให้กับชื้นงานต่อเด็กที่จะมาเล่นเพราะงานทุกชิ้นที่เราทำควรมีประโยชน์มากกว่าการเล่นเพราะสื่อ 1 ชิ้นต้องเล่นได้หลายอย่าง

          บรรยากาศในห้องเรียน

                     เพื่อนๆต่างตั้งใจค้นหาและมุ่งมั่นในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย

          ประเมินวิธีการสอน

                     การสอนแต่ละอย่างส่วนมากจะเน้นกระบวนการคิด วิเคราะห์ ทำให้นักศึกษาเข้าใจงานได้ดีขึ้น

           คุณธรรมจริยธรรม                    

                       รับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายจนเสร็จ
                       ตั้งใจ เพียร พยายามในการทำงาน

การบันทึกครั้งที่ 2

          วันศุกร์ที่ 19 มกราคม พ.ศ.2561     เวลา 08:30 - 12:30 น.

          เนื้อหาที่เรียน

                    วันนี้อาจารย์ได้แจกกระดาษคนละ 1 แผ่น เพื่อให้ทำงานเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยสิ่งที่สำคัญคือ 3 คำ มีคำว่า การจัดประสบการณ์ คณิตศาสตร์ และเด็กปฐมวัย โดยกระดาษที่แจกมาให้เราทำแผนผังออกมาเป็นหัวข้อของแต่ละคำ โดยหัวข้อที่นำมาใส่นำมาจากแนวการสอน เมื่อทำเสร็จแล้วอาจารย์ได้นำไปตรวจและให้แก้ไขเพื่อทำให้แผนผังดีขึ้น

แผ่นที่ 1 

แผ่นที่ 2 (แก้ไข)

                    จากนั้นอาจารย์แจกกระดาษแผ่นเล็กๆมาให้และออกแบบชื่ิของตัวเองโดยเขียนให้ตัวหนังสือติดกัน และนำไปติดตามเวลาบนกระดาน คือ  คนที่ตื่นก่อน 7 โมงเช้า ก็นำชื่อตัวเองไปติดที่กระดานหน้าห้อง และต่อมาคนที่ตื่นตอน 7 โมงเช้า และหลัง 7 โมงเช้าให้นำชื่อไปติดบนกระดาน การทำแบบนี้ สอนเรื่อง เวลา  การเข้าแถวให้เป็นระเบียบ หรืออาจใช้เพลงมาช่วยในการเรียกเด็กออกมา  และสอนเรื่องการเปรียบเทียบ การบวกและการลบ

        ข้อควรรู้

                    ในการลงมือปฎิบัติมีความรู้ให้ในเรื่องการแจกกระดาษ ในเมื่อกระดาษไม่พอทำให้เกิดการเปรียบเทียบว่าเมื่อเราแจกกระดาษ 1 ต่อ 1 ปรากฎว่ากระดาษไม่พอ การสอนประสบการณ์ให้เด็กควรที่จะสอนทีละเรื่อง เพื่อความเข้าใจง่ายๆ ของเด็ก

        ทักษะที่ได้รับ

                    ทักษะจากการสร้างสถานการณ์

                    ทักษะในการวิเคราะห์และสรุปเนื้อหาการเรียน

                    ทักษะความสำคัญคือ การแก้ปัญหา

          การนำมาประยุกต์ใช้

                    สามารถนำเทคนิควิธีการสอนและกระบวนการคิดนี้มาปรับประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการสอน

                    เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ได้เป็นอย่างดี ทำให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีตามวัยและช่วงอายุ

                    เน้นไปทางด้านเกมการศึกษาจะช่วยฝึกกระตุ้นความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของเด็กได้เป็นอย่างดี

          บรรยากาศในห้องเรียน

                    บรรยากาศในห้องเรียนน่าเรียนรู้ เพื่อนๆ นักศึกษาทุกคนตั้งใจฟังและเข้าใจเวลาอาจารย์พูดดูไม่ตรึงเครียดและฝึกการคิดการวางแผนได้ดี

          ประเมินวิธีการสอน

                    การสอนของอาจารย์จะเน้นกระบนการคิดและการวิเคราะห์พร้อมให้นักศึกษาตอบ

                    จะคอยเพิ่มเสริมคำตอบให้ถูกยิ่งขึ้นอยู่ตลอดเวลาเรียนแล้วเข้าใจง่าย

          คุณธรรมจริยธรรม

                    รับผิดชอบงานที่อาจารย์มอบหมายและสั่งงาน

                    ตั้งใจเรียนขณะที่อาจารย์กำลังสอน

                    ไม่เสียมารยาทรบกสนผู้สอนและผู้เรียน