การบันทึกครั้งที่ 14

วันพุธที่ 18 เมษายน พ.ศ.2561     เวลา 08:30 - 12:30  น.

          เนื้อหาที่เรียน

             กิจกรรมที่ 1

               วันนี้เพื่อนทุกคนนำสื่อที่ทำจากถาดไข่มาส่งให้อาจารย์จ๋าตรวจสอบความคืบหน้าของงานและแต่ละกลุ่มก็จะมีการแก้งานที่แตกต่างไป

          ต่อมาพูดถึงเรื่องการคิดวิเคราะห์ ว่าจะต้องมีดังนี้ 

1. ปัญหา

2.ข้อย่อย (ประเด็น)

3. ภาพ (มองง่าย)

4. สร้างประเด็น / สร้างปัญหา

5. ใช้ภาษาสื่อสาร

          หาค่าโดย

1. การสังเกต  ให้คะแนน

2. การสนทนา  แบบบันทึก

3. การประเมิน   ดูจากผลงาน ชิ้นงาน สะท้อนพัฒนาการของเด็ก

              กิจกรรมที่ 2

               ผึกการร้องเพลงที่เป็นตัวช่วยให้เด็กปฏิบัติตาม

1. เพลงสวัสดียามเช้า  (สัมพันธ์เรื่องเวลา และกิจวัตรประจำวัน)

2. เพลงสวัสดีคุณครู   (สัมพันธ์เรื่องกิจวัตรประจำวัน)

3. หนึ่งปีมี 12 เดือน   (สัมพันธ์กับวัน เดือน ปี )

4. เพลงเข้าแถว   (สัมพันธ์กับเรื่องระยะความห่างในการเข้าแถว)

5. เพลงจัดแถว   (สัมพันธ์เรื่องความน่าจะเป็น)

6. เพลงซ้าย - ขวา   (สัมพันธ์เรื่องทิศทาง)

              กิจกรรมที่ 3

               แจกกระดาษมาให้คนละ 1 แผ่น พร้อมกับคำถามดังนี้

1. เด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์

2. การอนุรักษ์ หมายถึง

3. จะรู้ได้อย่างไรว่าเด็กผ่านขั้นอนุรักษ์

4. สาระคณิตศาสตร์มีอะไรบ้าง

5. สาระที่ 6 มีมาตรฐาน หรือไม่

6. คุณภาพของเด็กที่จบไปต้องมีอะไรบ้าง

คำถาม - คำตอบ

          ทักษะที่ได้รับ

               - ทักษะการคิดวิเคราะห์

               - การทำงานร่วมกับผู้อื่น

          การนำมาประยุกต์ใช้

               - เพลงต่างๆที่อาจารย์สอนมา เราอาจจะเปลี่ยนเนื้อเพลง เพื่อให้เด็กโต้แย้ง เกิดความไว้วางใจ เกิดการพูด การกล้าแสดงออก  เกิดความมั่นใจ  การสร้างสรรค์  ความสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับผู้สอน

          บรรยากาศในห้องเรียน

               เพื่อนๆ ต่างตั้งใจเรียน และพยายามทำสื่อให้ออกมามีคอนเซปตรงกับที่อาจารย์ต้องการ

          ประเมินวิธีการสอน

               วันนี้เป็นการสอบเพื่อทบทวนความรู้ ดังนั้นความรู้ที่เราเรียนมาเข้าใจหรือไม่เข้าใจจะขึ้นอยู่กับเรา

การบันทึกครั้งที่ 13

วันพุธที่ 4 เมษายน พ.ศ.2561     เวลา 08:30-12:30 น.

          เนื้อหาที่เรียน

               

               กิจกรรมที่ 1

               นำเสนอวิจัยเป็นคนสุดท้าย คือ นางสาวสุจิณณา  พาพันธ์  เนื้อหา ดังนี้

1.ขั้นสร้างความมั่นใจ

2.ขั้นวางแผน

3.ขั้นปฏิบัติกิจกรรม

4.ทบทวน

5.นำเสนอ

6.ประเมินผลการเรียนรู้

               กิจกรรมที่ 2

               ความคืนหน้าของสื่อ

     อาจารย์จินตนา ดูความคืบหน้าของสื่อแผงไข่ของแต่ละกลุ่มพร้อมทั้งปรับงาน ให้นักศึกษาทำในคอนเซปเดียวกัน เรียบ ง่าย ประหยัด และเน้นให้ใช้วัสดุที่หาได้ง่ายๆ 

               กิจกรรมที่ 3 

               ความน่าจะเป็น 

     การคาดคะเนลูกแก้ว อาจารย์ให้คาดคะเนว่าในกระปุกจะมีลูกแก้วกี่ลูก และส่งต่อให้เพื่อนต่อๆกันไป ผลที่ออกมาคือ 19 ลูก โดยการหยิบมาใส่ถาดหลุมไข่ ทีละ 1 ลูก ทำให้เห็นถึงจำนวนที่แน่นอน

          ความรู้สึกดีๆ

 การรดน้ำ ขอพรผู้ใหญ่ ครู อาจารย์ ขอขมาในสิ่งต่างๆที่ทำไม่ดี  (ขอให้ภาพเล่าเรื่องแทนคำพูด)

          ทักษะที่ได้รับ

               - การใช้วัสดุที่หาได้ง่ายๆ แต่ใช้ประโยชน์ได้สูงสุด

               - การทำงานร่วมกัน

          การนำมาประยุกต์ใช้

                สื่อที่ดี คือ สื่อที่ทำมาตรงเรื่องที่จะสอนและเรื่องที่นำมาสอนต้องสัมพนธ์กับผู้เล่น เพราะการพัฒนาที่ตรงจุดจะทำให้ผู้เล่นได้รับทักษะเรื่องนั่นอย่างเต็มที่และถูกต้อง

          บรรยากาศในห้องเรียน

                เพื่อนตั้งใจฟังเกือบทุกคน แต่ส่วนน้อยก็ส่งเสียงรบกวนเพื่อนข้างๆ ทำให้การเรียนในวันนี้ดำเนินไปช้ากว่าเล็กน้อย

          ประเมินวิธีการสอน

               - การนำเสนองาน

               - การตั้งใจฟัง

               - การเตรียมงานมา

               - สีหน้า ท่าทางในระหว่างเวลาเรียน

การบันทึกครั้งที่ 12

วันพุธที่ 28 มีนาคม พ.ศ.2561     เวลา 08:30 - 12:30 น. 

          เนื้อหาที่เรียน

              กิจกรรมที่ 1

               นำเสนอวิจัย บทความ และตัวอย่างการสอน

          คนแรก นางสาวสิริวดี   นุเรศรัมย์  นำเสนอบทควมเรื่อง  สอนคณิตจากชีวิตครอบครัว (www.familyweekend.co.th)  ของ ปวีณา  วิจิตรพร

1.สอนเรื่องตัวเลข (เรื่องของจำนวน) อายุ/น้ำหนัก

2.สอนเรื่องขนาด/ปริมาณ/น้ำหนัก/หมวดหมู่

3.รูปทรงต่างๆ

4.ตำแหน่งซ้าย - ขวา

5.กลางวัน - กลางคืน

6.วัน/เดือน/ปี

7.การเพิ่ม - ลด

8.การใช้เงิน

 

          คนต่อมา นางสาวสุพรรณิการ์  สุขเจริญ   นำเสนอบทความเรื่อง  สอนลูกเรื่องจำนวน การนับ และตัวเลข

1.จัดบรรยากาศของบ้าน ตัวเลข นาฬิกา

2.เล่นนับอวัยวะในร่างกาย

3.การเล่านิทานที่มีตัวเลข

          คนที่สาม นางสาวสุภาภรณ์  วัดจัง  นำเสนอวิจัยเรื่อง  วิธีการสอนแบบไฮสโคป

Plan  →  Do  →  Review

               กิจกรรมที่ 2

                สื่อคณิตจากแผงไข่  

ให้นักศึกษาจับคู่และคิดว่าแผงไข่ที่ได้มานั่นควรทำสื่อแบบไหนออกมาให้เข้ากับคณิตศาสตร์

          จากการร่วมกันคิด และได้นำเสนอความคิดให้อาจารย์จินตนาได้ฟัง ผลที่ออกมาคือ แผงไข่ที่จะนำมาทำเป็นสื่อ เป็นคล้ายๆกับเกมตกปลา แต่เราจะเพิ่มคือ การใส่ตัวเลขไว้ที่ปลา หลังจากที่ตกได้ให้เปิดดูตัวเลขและให้ดูที่แผ่นบิงโกของตัวเองว่ามีเลขเหมือนกับที่ตกมาหรือไม่  ถ้ามีให้นำปลามาวางแต่ถ้าไม่มีไม่ต้องวางและเอาปลาออก สลับกันตกกับฝ่ายตรงข้าม ใครวางครบก่อน ถือว่าเป็นผู้ชนะ

          ทักษะที่ได้รับ

               - การวางแผน

               - การทำงานร่วมกับผู้อื่น

               - การคิดสื่อที่เล่นได้หลายอย่าง

               - การช่วยกันทำงาน

          การนำมาประยุกต์ใช้

               - การวางแผน เป็นพื้นฐานในการทำทุกอย่าง

               - การคิด ช่วยกันออกความคิดเห็น เป็นการฝึกการฟัง และการยอมรับความคิดของผู้อื่น

            

          บรรยากาศในห้องเรียน

                วันนี้เพื่อนๆ ตั้งใจฟัง พอได้รับมอบหมายงานที่ช่วยกันคิดเริื่องสื่อจากแผงไข่ ก็ตั้งใจ และมีความพยายามในการคิดที่แปลก แต่ยังคงคอนเซป เรียบ ง่าย ประหยัด

          ประเมินวิธีการสอน

                การออกความคิดเห็น เป็นการแชร์ความคิดของเพื่อนที่เราต้องทำงานด้วยกัน ได้เรียนรู้เรื่องการสื่อสาร การทำงานเป็นกลุ่ม ฝึกความเป็นผู้นำ และผู้ตาม การวางแผน การทำงานร่วมกัน เป็นการฝึกความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน เพราะในอนาคตเราต้องกับงานกับผู้อื่นได้ ไม่ว่าจะเป็นใครก็ตาม

การบันทึกครั้งที่ 11

วันพฤหัสบดีที่ 18 มีนาคม พ.ศ.2561

          เนื้อหาที่เรียน

               กิจกรมมที่ 1

คนที่ 1 นางสาวณัฐธิดา  ธรรมแท้  นำเสนอ ตัวอย่างการสอน เรื่อง สอนเด็กปฐมวัยเรียนรู้เรื่องจำนวนมากกว่า น้อยกว่า 

เนื้อหา ให้เด็กได้นับจำนวนสิ่งของจริงๆ เช่น หลอด ไม้ไอศครีม เมื่อเด็กรู้จำนวนแล้วให้เด็กนำเลขไปวาง เพื่อให้เด็กรู้ค่าและสามารถเชื่อมโยงได้ระหว่างจำนวนกับตัวเลข หลังจากนั้นเด็กก็จะรู้ค่าจำนวนว่าสองจำนวนไหนมีค่ามากกว่ากัน  เด็กนับเลขด้วยปากเปล่าได้แต่ไม่รู้ค่าจำนวนว่ามีค่าเท่าได การให้เด็กได้นับจากของจริงจึงทำให้เด็กเข้าใจง่ายกว่า เห็นอย่างไรเด็กก็บอกอย่างนั้น เด็กจะเรียนรู้จากรูปธรรมไปสู่นามธรรม

คนที่ 2 นางสาวปวีณา    พันธ์กุล  นำเสนอบทความเรื่อง วิธีเรียนคณิตศาสตร์ในครัวกับคุณแม่

เนื้อหา  การทำอาหารร่วมกัน เด็กได้มีส่วนร่วมในการปฏิบัติด้วยตนเอง โดยมีการพัฒาเด็กแบบองค์รวม

มี 4 ด้าน   1. ด้านร่างกาย              ⇒  เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก หยิบ ตัก สิ่งต่างๆ

             2. ด้านอารมณ์ - จิตใจ     ⇒  เด็กมีสมาธิจดจ่อกับสิ่งที่ทำ ทำให้จิตใจเบิกบาน สนุกสนานเกิดความภาคภูมิใจที่ได้ทำ

             3. ด้านสังคม                ⇒  เด็กได้เรียนรู้ร่วมกับคนรอบข้าง คือคนในครอบครัว 

             4. ด้านสติปัญญา           ⇒  เด็กได้คิดตาม จินตนาการ และเรียนรู้คณิตศาสตร์จากการทำ

เครื่องมือที่ใช้เป็นทางการ  →   เครื่องชั่ง  ตวง วัด ปริมาณต่างๆ 

คนที่ 3   นางสาวณัฐชา   บุญทอง   ได้นำเสนอบทความเรื่อง เลขคณิตคิดสนุกแนะพ่อแม่สอนลูกๆจากกิจกรรมในบ้าน

เนื้อหา  เคล็ดลับตัวอย่างกิจกรรมที่สามารถแนะนำพ่อแม่สอนลูกๆได้

  การเล่นเกมก็มักมีกลยุทธที่ช่วยให้ชนะได้ง่ายขึ้น ซึ่งสิ่งนี้เด็กจะยังไม่รู้ในตอนแรก และผู้ปกครองเองก็ไม่ควรบอก แต่ปล่อยให้เด็กค่อยๆ เรียนรู้ด้วยตัวเอง 

          กิจกรรมที่ 2
               การนับลูกบอล (การคาดคะเน)  จำนวนลูกบอลทั้งหมด 42 ลูก

💙 การแยกออกจากกัน  อยู่ในกรอบคณิตศาสตร์มาตรฐานที่ 1 การนับจำนวนและการดำเนินการ

💙 การนับใส่กล่องพร้อมกัน ให้รู้จำนวนลูกบอลว่ามีเท่ากัน

💙 การคาดคะเนว่ามันน่าจะมีอยู่กี่ลูก กี่ผล กี่อัน แล้วนำมานับให้เด็กรู้จำนวน และใช้สัญลักษณ์กำกับเป็นตัวเลขฮินดูอารบิก

💙 การแยกออกจากกลุ่มใหญ่ให้แยกสีที่นับนั้นออกมาวางข้างหน้าให้เห็นชัดๆ 

 มีสีเหลือ 5 ลูก แล้วนับสีที่เหลือมี 15  ลูก

💙 การจับคู่สีเหลืองกับที่ไม่ใช่สีเหลือง เมื่อนับลงกล่องสีเเหลืองหมดแสดงว่าสีอื่นๆมีมากกว่า

อาจารย์แจกลูกบอลคนละลูกแล้วให้คิดกิจกรรมว่าทำอะไรได้บ้าง

       - คาดคะเน

       - ความน่าจะเป็น

       - วัดระยะจากคืบ หรือศอก

       - การเล่นอนุกรม

          กิจกรรมที่ 3  

             การสร้างรูปภาพสัมพันธ์ ให้ออกมาหยิบส่วนที่ตัดออกไปมาต่อกับ แบบที่ตัดให้ถูกต้อง

ต่อมาเป็นการวาดตาราง 10 ช่อง ให้ครบทุกด้านแล้วแรเงา ภาพสี่เหลี่ยมให้ได้รูปทรงต่างๆตามต้องการ

     ทักษะที่ได้รับ 

            การนำไปใช้ในการสอนได้จริง

            การคิดสร้างสรรค์และการลงมือทำ

            การสอนคณิตศาสตร์ต้องมีกรอบแบบแผนตามที่กำหนดไว้อย่างถูกต้องตรงกับพัฒนาการเด็กปฐมวัย

    การนำมาประยุกต์ใช้ 

            นำมาใช้ในการคิดและจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย

    บรรยากาศในห้องเรียน

           เพื่อนๆตั้งใจกันทำงานที่ได้รับมอบหมาย และเพื่อนทุกครต่างให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี

    ประเมินวิธีการสอน

          เน้นการเข้าใจและนำไปปฏิบัติได้จริง

การบันทึกครั้งที่ 10

วันที่ 16 มีนาคม พ.ศ.2561     เวลา 08:30 - 12:30 น.

          เนื้อหาที่เรียน

               วันนี้เป็นการทบทวนเนื้อหาที่เรียนมาเมื่อคาบที่ผ่านมา คือเรื่องมาตรฐานคณิตศาสตร์ทั้ง 6 สาระ อาจารย์ได้อธิบายทวนอีกครั้งเพื่อความเข้าใจและหลังจากนั้นก็ได้ให้นักศึกษาออกมานำเสนอบทความ วิจัย และตัวอย่างการสอน

          คนแรก นางสาวชาณิศา   หุ้ยทั่น  นำเสนอวิจัย เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับจากการจัดประสบการณ์ตามแนวมอนเตสซอรี่  ปริญญานิพนธ์ ของ กมลรัฒน์   กมลสุทธิ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ สาขาการศึกษาปฐมวัย ปี 2555

ความมุ่งหมาย : เด็กที่ได้รับการจัดประสบการณ์ตามแนวมอนเตสซอรี่ มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์หลักการทดลองสูงกว่าการทดลอง

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ : อายุระหว่าง 4-5 ปีซึ่งศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนพระแม่มารี กรุงเทพมหานคร จำนวน 12 คน

สรุปผลการวิจัย : ทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยหลังการได้รับการจัดประสบการณ์ทางคณิคศาสตร์ ตามแนวมอนเตสซอรี่อยู่ในระดับดี ทั้งโดยรวมและรายด้านต่างๆ ประกอบด้วย ด้านการจำแนก การเรียงลำดับและการนับ

        คนต่อมา นางสาวรัติยากร   ศาลาฤทธิ์  นำเสนอวิจัย เรื่อง ทักษะทางคณิตศาสตร์การสังเกต การจำแนก และการเปรียบเทียบ   โดย กาญจนา ทับผดุง และ สุภาวิณี  สัตยาภาณ์  

หน่วยแผนการสอนจะเป็นดังนี้ 

1. บ้านน่าอยู่ จำนวน 5 ชั่วโมง

2. สัตว์น่ารู้    จำนวน 5 ชั่วโมง

3. อาชีพที่ควรรู้จัก  จำนวน 5 ชั่วโมง

4. ฤดูกาล     จำนวน 5 ชั่วโมง

       คนต่อมา  นางสาวสุภาภรณ์   วัดจัง  นำเสนอวิจัย เรื่อง การพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 2 โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮสโคป  

       ตนต่อมา นางสาววิจิตรา   ปาคำ  นำเสนอตัวอย่างการสอนเรื่อง กิจกรรมปฐมวัยจากธรรมชาติรอบตัวเด็ก โดยครูอัมพรรณี สาลีวรรณ์  เป็นการสอนกิจกรรมหลักทั้ง 6 อย่าง เกี่ยวกับเรื่องธรรมชาติรอบตัวเด็ก สอดคล้องกับคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการนับ การเปรียบเทียบ การจำแนก การเรียงลำดับ เป็นต้น

       คนสุดท้าย นางสาวปรางทอง   สุริวงษ์  นำเสนอวิจัย เรื่อง ทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมประกอบอาหาร   โดย ศุภนันท์   พลายแดง  วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี ปี 2553

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ : เด็กปฐมวัยชาย-หญิง อายุระหว่าง 3-4 ปี โรงเรียนมิตรภาพที่ 34 จำนวน 30 คน

สรุป : การจัดกิจกรรมการประกอบอาหารสามารถส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ในทุก ๆ ด้านให้แก่เด็กปฐมวัย ซึ่งสอดคล้องกับ 

เคลฟสเต็ด (Klefstad 1995 : 33 อ้างถึงใน วลัย สาโดด, 2549 : 42) 

ได้กล่าวถึง ประโยชน์ของกิจกรรมประกอบอาหารไว้ว่า ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ทักษะคณิตศาสตร์ ด้านการวัด การกะปริมาณ การเปรียบเทียบ
มากกว่า – น้อยกว่า    เต็ม – ว่างเปล่า    และจำนวนนับเนื่องมาจากเด็กได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง

เพียเจต์ (piaget, 1896 อ้างถึงใน หรรษา นิลวิเชียร, 2535 : 41 – 42 )

กล่าวว่า การจัดประสบการณ์ตรงโดยให้เด็กมีอิสระในการคิด การแสดงออก จะทำให้เด็กเข้าใจได้เร็วขึ้น

          ทักษะที่ได้รับ
               ความรู้ใหม่ๆที่เพื่อนนำมาพูดในวันนี้ เป็นความรู้ใหม่ที่เราควรจำ และสามารถนำมาใช้ในการสอนได้จริง

          การนำมาประยุกต์ใช้
               - การสอนเด็ก
               - นำมาประยุกต์ใช้ในการสอน / ในชีวิตจริง

          บรรยากาศในห้องเรียน
               วันนี้นักศึกษาติดธุระเรื่อง กนศ. จำนวนมากจึงทำให้ห้องเรียนมีจำนวนคนที่น้อย และบรรยากาศจึงเป็นไปอย่างราบรื่น เงียบมาก

          ประเมินวิธีการสอน
               - การตอบคำถาม 
               - การถามตอบ/รายบุคคล
               - ผลงาน

          คุณธรรมจริยธรรม
               - การตั้งใจเรียน
               - การร่วมมือกันในชั้นเรียน
               - เข้าเรียนตรงเวลา